A Escala de Avaliação da Demência-2 (DRS-2) fornece uma medida geral de capacidade cognitiva para adultos com alterações neurológicas corticais ou subcorticais de tipo degenerativo. É um dos instrumentos de avaliação de demências mais utilizados, internacionalmente, na prática clínica.

Foi desenvolvida para medir níveis de funcionamento cognitivo baixos, é abrangente em termos de funções cognitivas superiores avaliadas e permite diferenciar diferentes níveis de capacidade em doentes com demência.

É útil na deteção precoce, no diagnóstico diferencial e na classificação de estádio de evolução de demência. Tem uma elevada capacidade de identificação de doentes com demência e simultaneamente tem um baixo nível de falsos positivos. Estudos efetuados demonstram que a DRS-2 é sensível ao declínio cognitivo em doentes com demência grave de tipo Alzheimer e adequada na deteção de défices cognitivos associados com a doença de Parkinson ou para prever alterações nas atividades de vida diária dos doentes de Parkinson.

Teste que permite detetar problemas neurológicos e cerebrais, avaliando os efeitos de interferência entre os dois hemisférios cerebrais.

A tarefa requerida implica a identificação de cores e de palavras. Estudos realizados com estes estímulos comprovaram que dificuldades ao nível da leitura das palavras podem dever-se a eventuais danos no hemisfério esquerdo do cérebro, enquanto que o hemisfério direito está mais relacionado com a identificação de cores. A comparação dos resultados obtidos nos três níveis de avaliação permite avaliar os efeitos de interferência no sujeito.

O STROOP poderá ser utilizado em diversas situações clínicas (p.e., lesões cerebrais, demência, psicopatologia, etc.) independentemente do nível cultural do sujeito.

O TALC – Teste de Avaliação da Criança é indicado para crianças dos 2 anos e meio aos 6 anos. Tem como objectivos: identificar crianças que funcionam significativamente abaixo dos seus pares relativamente à linguagem, identificar áreas específicas fortes e fracas e promover evidência do progresso da intervenção.

O TALC avalia as componentes de Compreensão e Expressão da Linguagem nas áreas da: Semântica (vocabulário, relações semânticas e frases absurdas), da Morfossintaxe (frases complexas e constituintes morfossintácticos) e da Pragmática (funções comunicativas). O tempo de aplicação do TALC é de 30 a 45 minutos.

Acaba de ser lançado o teste MACQuarrie, com Manual, Cadernos de Aplicação e Grelha de Correção em português.

O MacQuarrie é uma bateria que permite avaliar aptidões como a percetiva e a espacial, assim como a rapidez de execução.

Fazem parte desta bateria as seguintes provas:

• Traçado

• Marcação

• Ponteado

• Cópia

• Localização

• Contagem

• Labirintos

Os resultados correspondem a pontuações por prova e por total. A soma dos resultados das provas Ponteado, Cópia e Localização permite obter um resultado parcial, que é preditivo do desempenho dos sujeitos em funções mecanizadas.

O Rei é um teste que avalia a Precisão e a Fluência de leitura de crianças entre o 2º e o 6º ano de escolaridade. Pretende traduzir o desempenho de uma criança na leitura em voz alta de um texto. É de aplicação individual, simples e rápida, permitindo caracterizar o desempenho da criança face aos seus pares, tanto em termos de anos de escolaridade como de idade cronológica. A amostra utilizada, apesar de ser limitada a uma região de Portugal, pretende representar algumas características da população escolar portuguesa. Apresenta bons indicadores psicométricos, tanto em termos de fiabilidade como de validade.

Mais informações sobre este teste (aplicabilidade, aferição, etc.) em http://www.edipsico.pt/REI.htm.

A BANC é uma bateria de testes neuropsicológicos, simultaneamente abrangente e compreensiva, que viabiliza o exame de importantes funções neurocognitivas: memória, atenção, funções executivas, orientação, motricidade e lateralidade.

Estas funções e aptidões são essenciais à capacidade para aprender (na escola, fora da escola) e ao funcionamento no dia a dia.

Os testes que integram a BANC são representativos do tipo de instrumentos e tarefas mais utilizados em contexto internacional, no exame neuropsicológico de crianças e adolescentes, com idades compreendidas entre os 5 e 15 anos.

A BMM permite avaliar a memória nos processos de armazenamento (memória de curto prazo) e coordenação/ organização (memória de trabalho). Esta bateria diferencia o processamento da memória em função do tipo de conteúdo (verbal ou não verbal). É constuída por 6 subtestes:

• Dígitos
• Dígitos Coloridos
• Letras e Dígitos
• Espacial
• Visuo-espacial
• Setas e números.

Os resultados podem ser interpretados por subteste, por índice (memória verbal e memória não verbal) ou na globalidade.

A TCL permite avaliar o desempenho em compreensão leitora e a evolução desta competência em crianças do 2º, 3º e 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico. Os itens avaliam a compreensão literal, a compreensão inferencial, a compreensão crítica e a reorganização da informação. A prova foi desenvolvida com base num texto inédito que foi concebido de forma a integrar diversas tipologias textuais: narrativa, texto informativo, texto prescritivo e poesia. O cruzamento de diferentes tipologias textuais assegura uma avaliação abrangente da compreensão leitora.

A Edipsico inaugurou um espaço destinado à exposição de material de Psicopedagogia.

Se este tipo de instrumentos podem ter interesse na sua actividade profissional, teremos o maior prazer em agendar uma visita às nossas instalações onde poderá conhecer algumas novidades da nossa lista de produtos.

Mais informações em: http://www.edipsico.pt/Psicopedagogia.htm

A PRP é uma prova de reconhecimento de palavras regulares. Avalia a velocidade e a precisão de leitura. Deverá ser utilizada como uma prova de screening.

Esta prova poderá ainda ser útil na avaliação dos efeitos de programas de recuperação.

Avaliação de vários aspectos da atenção selectiva e da concentração. O D2 para além de medir a velocidade de processamento do sujeito permite ainda avaliar a qualidade do desempenho e a relação entre a velocidade e a precisão do desempenho.

Este teste poderá ser utilizado em vários contextos, como por exemplo: recrutamento e selecção, educacional, orientação escolar e profissional e neuropsicologia.